家長不知道該如何引導孩子的消費觀和商業(yè)思維、理財思維,就可以
發(fā)布日期：發(fā)布時間：2022-05-16 14:21:32
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大家好，我是柯柯老師！
家長在引導孩子過程中
除了遇上清風消痛有副作用
“孩子不敢畫畫”
“孩子不知道畫什么”
以外，
遇到另一大困惑就是
“孩子畫的太簡單”
“孩子老畫同樣的東西”
怎么辦？
今天我們就來聊聊
如果我們孩子總畫同樣的東西
比如公主或小汽車
清風消痛膠囊是假藥么我們該怎么引導
？
如果你的孩子總在不停地畫同樣的東西，我會告訴你，這是一個非常好的現象，而不是一個“問題”。（擴展閱讀《為什么孩子總畫同樣的東西？》）
一般來說，孩子總畫同樣的東西，可能是以下3個原因：
但無論以上哪一種，只要孩子愿意用畫筆不停地去畫，都說明孩子內心有著豐富的情緒和想法想要去抒發(fā)。只是他還沒有意識到繪畫秘密——“我是可以用筆來表達自己經歷和想法的方式�！�
那我們家長應該怎么做去幫助他呢？
首先，我們需要學會區(qū)分“呆板表達”和“自由表達”；
如果你的孩子被教授了簡筆畫，很有可能下筆畫畫的時候就只畫被教過那幾個圖形。比如三角形屋頂的房子、五個花瓣花朵或者一個樣式的云朵……
▲ 對于第一位用這種風格畫簡筆畫的藝術家來說，是原創(chuàng)，但對于小朋友來說就是思維的牢籠。圖@網絡搜索
這些簡筆畫大概率會妨礙孩子創(chuàng)造力。因為一提到畫畫，孩子腦袋里就想著把這些圖形背出來。
對于學齡前的小朋友，靠背出來或抄出來（照著畫）的畫是非常呆板，線條曲折不流暢，缺乏活力。
如果你家小朋友只愛畫公主，家長可以先判斷一下，孩子筆下的公主主題是女生天生愛美的喜好，還是簡筆畫或者思維限制引起的“呆板表達”？
▲ 3+歲麥冬冬小朋友創(chuàng)作的各種各樣的小汽車。圖@吃月亮家庭美育計劃
上面舉的畫小汽車的例子，出自同一個小朋友之手。雖然都是小汽車，但在形態(tài)和造型上有差異，完全是小朋友根據自己喜歡和想象畫出來的。
如果是這種情況，家長完全不用擔心，讓孩子盡情發(fā)揮就可以了。如果是呆板的簡筆畫，家長就需要引起重視，幫助孩子實現“突破”，否則小朋友很有可能在繪畫上停滯不前。
某次打卡的內容
受簡筆畫影響的繪畫作品
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▲受簡筆畫影響的創(chuàng)清風消痛膠囊副作用作。圖@吃月亮家庭美育計劃
我提醒媽媽注意引導后
小朋友的表達
更開放和自由的作品
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▲ 小朋友畫的公主，也畫的是自己，用筆明顯大膽很多。圖@吃月亮家庭美育計劃
接下來要分享的引導方法，我認為無論是“簡筆畫的重復”，還是“興趣話題的重復”都是適用的。
唯一的差別是大人投入的精力和關注有差異，被簡筆畫禁錮的小朋友需要家長更有耐心去等待改變。
家長引導最重要的第一步：
這一步非常重要。
“我的孩子只畫 XXX，我要如何讓他畫得更豐富，或者畫些其它主題呢？”
我建議家長首先要改變上面的思維定勢，把這個想法從心中抹掉，換成下面這個句式——
“我的孩子喜歡畫 XXX，我要如何支持他呢？”
基于這個思路，我們就可以開始大刀闊斧開始擴展了，而不是糾結在“他怎么又畫這個了”。
還是以公主為例，給大家介紹3種引導方向。
1. 擴展孩子對公主的認知;
2. 鼓勵孩子發(fā)明與自己相關的“公主”故事;
3. 引導孩子關注“公主”這一人物的多樣性表達。
接下來，我們就來詳細講講這些方向。
三種擴展引導方向：
方向1：
擴展孩子對“公主”認知
小女孩喜歡“公主”，大概的心理邏輯是：“我也想成為那樣漂亮的女孩子”。我們完全可以全力支持她畫更多的公主，前提是要幫助她輸入更多的公主話題和內容。
1）公主系列繪本/動畫片
迪斯尼的公主系列、格林童話等等，都是可以帶著孩子看的。各類公主繪本也很多，選經典的準沒錯。
▲各類公主電影和繪本，都是提供給孩子去擴展學習。圖@網絡搜索
2）女性系列清風消痛膠囊說明書繪本/動畫片
雖然小女孩都喜歡公主，但我們可以“女權”一點，讓她了解到世界上還有各種各樣優(yōu)秀的女性。這里推薦Little People, Big Dreams，每一本都在講為夢想努力的女性。
▲介紹各行各業(yè)優(yōu)秀的女性給小朋友，擴展他們對女性的認識。圖@筆者拍攝
3）以“公主”為中心，做思維導圖，逐步擴展出網狀的世界認知。
這個方向也是非常好，可以讓小朋友慢慢突破喜好，擴展出越來越多的愛好。
公主——城堡——真正的城堡是什么樣子的呀？
公主——衣服——漂亮的裙子該如何設計？
公主——王子——我們人與人之間的愛是什么？
公主——魔法——哈利波特的故事？
公主——蝴蝶結——世界上有多少種蝴蝶結打法，要不要玩一玩呀？
公主——人類——我們人類的發(fā)展是怎么樣？
▲與公主相關的周邊主題，都可以成為孩子繪畫的靈感。圖@吃月亮家庭美育計劃
我相信，每一個方向都能對應找到合適的繪本或參考資料。只要家長愿意，就能以點帶面，讓孩子通過“公主”認識全世界的。
方向2：
鼓勵孩子發(fā)明與自己相關的“公主”故事
小朋友畫“公主”的本質，其實也是在畫自己的內心。我們可以把小朋友單個的公主形象與孩子本身經驗結合起來。只有孩子學會用畫筆表達自己的想法、情感和經歷，繪畫能力才能真正建立起來。
1）幫助孩子畫“公主”的時候，融入自己經歷和故事；
家長可以在畫完之后，與孩子一起想象這個公主的名字，她喜歡什么，有什么本領等等。這些討論不一定馬上要畫出來，以聊天的形式完成也很好。
再比如，如果小朋友只畫了一輛小汽車，你就可以問問他，如果爸爸在開這輛車，他會帶我們去哪里呀？由此引發(fā)孩子想到一些真實經歷，然后去擴展聯想。
▲公主可能喜歡的東西，按清單畫出來。圖@吃月亮家庭美育計劃
同理，剛開始可以只是聊天，不一定要馬上畫清風消痛是藥品嗎出來。如果聊的很開心，家長可以乘機獎勵小朋友一張紙，讓他再畫一張。（畫畫內容可以和聊天內容不一致）
2）直接讓孩子把自己想象成“公主”，想想會有什么有趣的故事發(fā)生；
小朋友那么喜歡公主，也可以直接引導她從無意識變成有意識，把自己聯想成公主，開啟各種故事表達。“公主”這個詞，有的時候在孩子心目中只是自己的代名詞。
▲ 《王子和隱形公主》，有趣的公主想象作品。圖@筆者拍攝
方向3：
引導孩子關注“公主”這一人物形態(tài)的多樣性
這個方向是最務實的，也是可以直接幫助到孩子去豐富人物/公主形象的方法。
1）從表揚入手，夸孩子畫里人物之前的差異；
比如下面這幅作品，從這些章魚和小魚來看，小朋友多少受了簡筆畫的影響。那我們要怎么互動來激發(fā)小朋友在以后的畫作中去“突破”了。
▲有家長發(fā)了這張畫作，不知道該如何引導和表揚。里面大部分都是簡筆畫組合，我們該怎么辦？圖@吃月亮家庭美育計劃
那就需要我們學會有目的的表揚。
畫里有很多相似的章魚和小魚，但僅僅是相似而已。其實，我們還是有很多空間可以夸，同時通過聊天互動幫助孩子梳理自己繪畫想法。
大家再看看這張畫，想想怎么夸？
我的夸獎方案如下：
“嗯，讓我來仔細看看你的作品。這么多海洋動物里，我最喜歡你的畫水母，它們表情都不一樣耶。
紫色的水母好像很驚訝，它們的嘴巴是o形的很驚訝的樣子，那個最大的紅色水母，它好像很開心，是因為它身邊有星星圍著它嗎？還有一個綠色的水母，它正在往左邊游走，但嘴巴是向下的，很不開心呢？是什么原因？你可以告訴我嗎？
另外，這些水母它們是一家人嗎？還是好朋友？你可以告訴我它們的名字嗎？”
雖然這些水母很接近，但我們大人可以通過夸獎讓孩子意識到自己畫了什么，以及這些水母是不一樣的，我們可以賦予它們個性，讓它們變得不一樣。
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